高中生人地協(xié)調(diào)觀培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查問卷——以“環(huán)境問題及其危害”為例

          你好！本問卷旨在了解當(dāng)前地理教學(xué)中人地協(xié)調(diào)觀的培養(yǎng)情況。人地協(xié)調(diào)觀是地理學(xué)科的核心素養(yǎng)之一，指人們對人類與地理環(huán)境之間關(guān)系應(yīng)秉持的正確價值觀。問卷采用匿名方式填寫，答案無對錯之分，請你根據(jù)真實想法放心作答。感謝你的配合！
第一部分：基本信息
1. 你的年級：
2. 你的性別：
3. 你所在學(xué)校類型：
4. 你的選科情況（高二、高三填寫）：
第二部分：對環(huán)境問題成因的認(rèn)識

          請根據(jù)你對下列說法的認(rèn)同程度，在相應(yīng)的數(shù)字上打“√”。（1=完全不同意?2=基本不同意?3=不確定?4=基本同意?5=完全同意）
5. 我認(rèn)為當(dāng)前的環(huán)境問題（如霧霾、水污染等）主要是人類活動造成的
6. 我能夠舉例說明某一環(huán)境問題（如霧霾）的主要人為原因
7. 我認(rèn)為不同的人類活動（工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活）對環(huán)境問題的影響程度不同
8. 我認(rèn)為一個地區(qū)的環(huán)境問題往往是由多種人類活動共同導(dǎo)致的
9. 我認(rèn)為技術(shù)進(jìn)步既可能幫助解決環(huán)境問題，也可能產(chǎn)生新的環(huán)境問題
第三部分：對環(huán)境問題危害的認(rèn)識
10. 我認(rèn)為環(huán)境問題會對人類的健康和生活質(zhì)量造成嚴(yán)重影響
11. 我認(rèn)為環(huán)境問題會制約一個地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展
12. 我能夠舉例說明某一環(huán)境問題對自然生態(tài)系統(tǒng)的危害
13. 我認(rèn)為環(huán)境問題的危害往往是長期、累積的，短期內(nèi)不易察覺
14. 我認(rèn)為環(huán)境問題的影響可能從一個地區(qū)擴(kuò)散到其他地區(qū)，甚至全球
第四部分：對環(huán)境問題責(zé)任與對策的認(rèn)識
15. 我認(rèn)為解決環(huán)境問題主要是政府的責(zé)任，與個人關(guān)系不大
16. 我認(rèn)為企業(yè)在追求利潤的同時，也應(yīng)該承擔(dān)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任
17. 我認(rèn)為每個公民都應(yīng)該為環(huán)境保護(hù)盡一份力
18. 我認(rèn)為解決環(huán)境問題需要在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)之間找到平衡
19. 我能夠針對某一環(huán)境問題提出一些可行的解決建議
20. 我認(rèn)為不同國家和地區(qū)應(yīng)該根據(jù)自身情況采取不同的環(huán)境治理措施
第五部分：對地理教學(xué)現(xiàn)狀的反饋
21. 地理課上，老師經(jīng)常用具體的環(huán)境問題案例引導(dǎo)我們分析
22. 老師講解環(huán)境問題時，會引導(dǎo)我們從成因、危害、對策等多個角度思考
23. 老師會組織我們討論環(huán)境問題中不同群體的責(zé)任和立場
24. 地理課上的學(xué)習(xí)讓我對人地協(xié)調(diào)發(fā)展的認(rèn)識更加深刻
25. 我希望地理課上能有更多機(jī)會討論如何實現(xiàn)人地協(xié)調(diào)發(fā)展
26. 我認(rèn)為目前的地理教學(xué)對我形成人地協(xié)調(diào)觀幫助很大
第六部分：開放題
27. 在地理課上學(xué)習(xí)“環(huán)境問題及其危害”這一內(nèi)容時，哪個案例或哪個環(huán)節(jié)讓你對人地關(guān)系有了新的認(rèn)識？請簡要說明。
28. 你認(rèn)為地理課還可以怎樣改進(jìn)，能更好地幫助同學(xué)們形成“人類與環(huán)境和諧發(fā)展”的觀念？
          問卷到此結(jié)束，再次感謝你的認(rèn)真填寫！
          祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，生活愉快！
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