德令哈市黃河路小學教學質(zhì)量提升家長調(diào)查問卷

                         致家長的一封信

   您好！為切實提升學校教學質(zhì)量，貼合孩子基礎薄弱的學習實際，優(yōu)化課堂教學、常規(guī)管理與家校共育工作，特開展本次匿名問卷調(diào)查。本次問卷全程無需填寫家長及孩子姓名、任課教師姓名，所有反饋僅用于學校教學優(yōu)化改進，嚴格保密填寫信息，絕不關聯(lián)任何個人評價，懇請您根據(jù)實際情況客觀、真實填寫，您的每一條建議都是助力孩子進步、學校提質(zhì)的關鍵，感謝您的支持與配合！

1. 孩子所在年級
請選擇
2. 孩子平時學習基礎
一、分學科教學情況匿名反饋
填寫說明：請根據(jù)孩子日常反饋、家校溝通實際情況，針對各科教學單獨勾選評價；英語學科僅限三至六年級家長填寫，一、二年級家長可直接跳過英語部分。
（一）語文科目教學評價
3. 您認為語文科目教學工作是否認真負責？（側重備課、上課、作業(yè)批改、字詞/課文/古詩詞基礎落實）
4. 針對基礎薄弱學生，語文教學節(jié)奏與內(nèi)容是否貼合學情？（是否放慢節(jié)奏、狠抓基礎，不盲目拔高）
5. 語文教學是否重點關注基礎薄弱學生，主動開展提問、單獨指導、作業(yè)面批等補差工作？
6. 您對語文科目課堂教學方法是否滿意？
（二）數(shù)學科目教學評價
7. 您認為數(shù)學科目教學工作是否認真負責？（側重備課、上課、作業(yè)批改、計算/基礎應用題教學落實）
8. 針對基礎薄弱學生，數(shù)學教學節(jié)奏與內(nèi)容是否貼合學情？（是否放慢節(jié)奏、狠抓計算，不搞難題偏題）
9. 數(shù)學教學是否重點關注基礎薄弱學生，主動指導計算、解題，開展針對性補差？
10. 您對數(shù)學科目課堂教學方法是否滿意？
（三）英語科目教學評價（三至六年級填寫，一二年級跳過）
11. 您認為英語科目教學工作是否認真負責？（側重備課、上課、作業(yè)批改、單詞/句型/朗讀基礎落實）
12. 針對基礎薄弱學生，英語教學節(jié)奏與內(nèi)容是否貼合學情？（是否放慢節(jié)奏、狠抓單詞認讀，不盲目拔高）
13. 英語教學是否重點關注基礎薄弱學生，主動指導單詞認讀、句型朗讀，開展補差？
14. 您對英語科目課堂教學方法是否滿意？
二、作業(yè)布置與批改情況反饋
15. 您孩子各學科日常書面作業(yè)量是否合適？（符合小學減負要求，貼合基礎薄弱學生實際）
16. 各科教師作業(yè)批改是否及時，錯題是否督促學生訂正？
三、家校溝通與孩子學習現(xiàn)狀反饋
17. 各科教師是否主動與您溝通孩子的學習情況與基礎薄弱點？
18. 本學期以來，孩子各科學習基礎、學習習慣是否有進步？
19. 您對學校教學管理、課堂紀律、補差輔導工作是否滿意？
四、開放性意見建議
20. 針對孩子基礎薄弱的現(xiàn)狀，您希望學?；蚋骺平處熤攸c改進哪些方面？
21. 您對學校提升教學質(zhì)量、優(yōu)化家校共育工作還有其他建議嗎？
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