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關(guān)于AI賦能幼兒園教師微課設(shè)計(jì)能力的調(diào)查問(wèn)卷2
尊敬的老師：您好！本次問(wèn)卷旨在結(jié)合微課設(shè)計(jì)對(duì)教師綜合能力的要求，了解您參與AI賦能微課設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)后的實(shí)踐應(yīng)用、能力提升及后續(xù)需求，所有數(shù)據(jù)僅用于課題研究，信息嚴(yán)格保密。請(qǐng)您根據(jù)實(shí)際情況如實(shí)作答，感謝您的支持與配合！
一、基礎(chǔ)信息
1. 您的教齡
1年及以下
2-5年
6-10年
11年及以上
2. 您所帶班級(jí)
小班
中班
大班
其他
二、學(xué)習(xí)與AI工具應(yīng)用基礎(chǔ)情況
3. 開(kāi)展課題教研后，您使用DeepSeek、豆包、Kimi等生成式AI工具設(shè)計(jì)微課的頻率為
從未使用
偶爾使用（每學(xué)期1-2次）
經(jīng)常使用（每月1-3次）
常態(tài)化使用（每周及以上）
4. 您使用AI工具主要應(yīng)用于微課設(shè)計(jì)的哪些環(huán)節(jié)
選題與教學(xué)目標(biāo)確定（選題能力）
活動(dòng)創(chuàng)意與內(nèi)容構(gòu)思（教學(xué)設(shè)計(jì)能力）
腳本/教案撰寫(xiě)（教學(xué)設(shè)計(jì)能力）
圖片/音頻/視頻素材生成（視頻制作與編輯能力）
視頻剪輯/字幕/配音輔助（視頻制作與編輯能力）
視覺(jué)風(fēng)格與呈現(xiàn)設(shè)計(jì)（審美能力）
教學(xué)形式與互動(dòng)創(chuàng)新（創(chuàng)新能力）
其他
5. 目前您能熟練運(yùn)用的生成式AI工具數(shù)量為
0種
1種
2種
3種及以上
三、學(xué)習(xí)后綜合能力提升情況（結(jié)合文獻(xiàn)核心能力維度）
6. 與開(kāi)展課題前相比，您在以下微課設(shè)計(jì)核心能力上的提升程度如何
無(wú)提升
輕微提升
明顯提升
大幅提升
選題能力（精準(zhǔn)貼合幼兒主題與教學(xué)目標(biāo)）
教學(xué)設(shè)計(jì)能力（環(huán)節(jié)邏輯、幼兒互動(dòng)設(shè)計(jì)）
視頻制作與編輯能力（素材整合、剪輯配音）
審美能力（視覺(jué)呈現(xiàn)、畫(huà)面節(jié)奏與幼兒吸引力）
創(chuàng)新能力（教學(xué)形式、互動(dòng)方式的創(chuàng)意突破）
7. 您認(rèn)為AI工具對(duì)您哪項(xiàng)微課設(shè)計(jì)綜合能力的提升最顯著
選題能力
教學(xué)設(shè)計(jì)能力
視頻制作與編輯能力
審美能力
創(chuàng)新能力
8. 您使用AI工具設(shè)計(jì)微課，相比傳統(tǒng)方式，在提升綜合能力上的最大優(yōu)勢(shì)是
快速拓展選題思路，精準(zhǔn)匹配幼兒認(rèn)知
高效優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)邏輯，豐富互動(dòng)環(huán)節(jié)
一鍵生成素材，降低視頻制作技術(shù)門(mén)檻
提供多元視覺(jué)方案，提升微課審美呈現(xiàn)
激發(fā)創(chuàng)意靈感，突破傳統(tǒng)教學(xué)形式局限
其他
四、實(shí)踐應(yīng)用與效果
9. 截至目前，您運(yùn)用AI工具獨(dú)立完成的微課作品數(shù)量為
0個(gè)
1-2個(gè)
3-5個(gè)
6個(gè)及以上
10. 您運(yùn)用AI工具設(shè)計(jì)的微課在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用效果如何
效果一般，幼兒參與度低
效果較好，幼兒有一定參與度
效果顯著，幼兒興趣高、理解吸收好
暫未投入實(shí)際教學(xué)
11. 您認(rèn)為本次學(xué)習(xí)對(duì)您開(kāi)展“我的身體”這類(lèi)主題微課設(shè)計(jì)的實(shí)際幫助程度
無(wú)幫助
輕微幫助
較大幫助
極大幫助
五、應(yīng)用困難與問(wèn)題（結(jié)合文獻(xiàn)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的高要求）
12. 您在使用AI工具提升微課設(shè)計(jì)綜合能力時(shí)，遇到的主要困難是
AI生成內(nèi)容不符合幼兒認(rèn)知，需大量修改（選題/教學(xué)設(shè)計(jì)能力適配問(wèn)題）
對(duì)AI工具功能掌握不熟練，操作效率低（技術(shù)與制作能力問(wèn)題）
無(wú)法精準(zhǔn)向AI提需求，導(dǎo)致生成內(nèi)容與預(yù)期偏差大（教學(xué)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新能力表達(dá)問(wèn)題）
AI生成素材審美風(fēng)格單一，難以滿(mǎn)足幼兒視覺(jué)需求（審美能力問(wèn)題）
AI生成內(nèi)容缺乏情感溫度，過(guò)于機(jī)械（創(chuàng)新與教學(xué)設(shè)計(jì)溫度問(wèn)題）
生成素材版權(quán)歸屬不明確，不敢隨意使用（專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與規(guī)范問(wèn)題）
網(wǎng)絡(luò)/設(shè)備限制，影響AI工具正常使用（信息化基礎(chǔ)問(wèn)題）
其他
13. 您認(rèn)為當(dāng)前AI工具在輔助提升微課設(shè)計(jì)綜合能力方面，最需要優(yōu)化的點(diǎn)是
增加幼兒教育專(zhuān)屬選題與教學(xué)設(shè)計(jì)模板
簡(jiǎn)化視頻制作與編輯操作流程，降低技術(shù)門(mén)檻
提升素材生成的審美適配性與幼兒吸引力
強(qiáng)化內(nèi)容創(chuàng)新引導(dǎo)，避免教學(xué)形式同質(zhì)化
明確生成內(nèi)容的版權(quán)說(shuō)明與使用規(guī)范
其他
六、后續(xù)學(xué)習(xí)與支持需求
14. 您希望后續(xù)獲得哪些針對(duì)微課設(shè)計(jì)綜合能力的AI賦能培訓(xùn)
選題能力：AI輔助精準(zhǔn)定位幼兒主題與教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)設(shè)計(jì)能力：AI優(yōu)化環(huán)節(jié)邏輯與幼兒互動(dòng)設(shè)計(jì)
視頻制作與編輯能力：AI素材生成與剪輯實(shí)操
審美能力：AI視覺(jué)風(fēng)格定制與幼兒化呈現(xiàn)
創(chuàng)新能力：AI激發(fā)教學(xué)形式與互動(dòng)創(chuàng)意
其他
15. 您希望園所為提升教師微課設(shè)計(jì)綜合能力提供哪些資源支持
整理AI工具賦能微課設(shè)計(jì)實(shí)操指南
搭建園本AI微課素材庫(kù)與優(yōu)秀作品庫(kù)
統(tǒng)一采購(gòu)正版AI工具會(huì)員與素材平臺(tái)
組織園內(nèi)AI微課設(shè)計(jì)綜合能力研討與分享
安排專(zhuān)人提供AI工具應(yīng)用技術(shù)指導(dǎo)
其他
16. 您對(duì)園所開(kāi)展AI賦能微課設(shè)計(jì)的教研活動(dòng)形式，更傾向于
線(xiàn)下實(shí)操工作坊
線(xiàn)上直播/錄播課程
園內(nèi)優(yōu)秀作品分享與點(diǎn)評(píng)
分組研討與集體備課
一對(duì)一技術(shù)指導(dǎo)
其他
七、整體評(píng)價(jià)與開(kāi)放建議
17. 您對(duì)本次AI賦能幼兒園微課設(shè)計(jì)教研的整體滿(mǎn)意度是
非常不滿(mǎn)意
不太滿(mǎn)意
一般
比較滿(mǎn)意
非常滿(mǎn)意
18. 您認(rèn)為本次課題教研在提升微課設(shè)計(jì)綜合能力方面，最有價(jià)值的內(nèi)容是什么？哪些方面還需要進(jìn)一步優(yōu)化？
19. 對(duì)于后續(xù)持續(xù)推進(jìn)AI工具提升教師微課設(shè)計(jì)綜合能力，您有哪些具體的意見(jiàn)或建議？
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