提高課堂抬頭率——推動學風教風一體化建設調查問卷

同學們：

大家好！為深入了解我校課堂教學的互動現(xiàn)狀，探索提升學生課堂參與度的有效路徑，我們特組織本次問卷調查活動。請您結合日常課堂的真實感受完成填寫，問卷僅用于學術研究，所有數(shù)據(jù)會嚴格保密，不會對您產生任何影響，請放心作答。對于您的支持與配合，我們表示衷心的感謝！

                    北京師范大學學生會、研究生會權益部

1.您的性別：
2.您的培養(yǎng)層次是：
3.您的本科招生類型是：
3.您的碩士研究生學位類型是：
3.您的博士研究生學位類型是：
4.您的年級：
5.您的學科類別：
6.您來自哪個院（系）？

本問卷所稱出勤率是指您在課程期間內實際出勤的課程數(shù)占課程總應出勤課程數(shù)的比例，通常以百分比表示。

7.如果以一周十節(jié)課為單位，請你自評平均每周的“出勤率”？
  • 20%
  • 40%
  • 60%
  • 80%
  • 100%
出勤率
8.請問您不同課程類型的“出勤率”分別為？
  • 20%
  • 40%
  • 60%
  • 80%
  • 100%
專業(yè)必修課
專業(yè)選修課
公共選修課
通識課
8.1.請問您缺勤的原因有？

本問卷所稱“抬頭率”是衡量學生課堂有效聽課程度的核心指標，其反映學生在課堂上的實際聽課效果，旨在解決學生是否“心到”課堂的問題。“抬頭”，不是指機械地盯著老師，而是指“心在課堂”。即如果是忙著記筆記，不算我們討論的“低頭”范疇。

9.您認為“抬頭率”在多大程度能代表您的“學習效果”（課堂知識接收效果）?
10.請結合您一節(jié)課（45分鐘）的實際表現(xiàn)，為自己的總體課堂抬頭時間（專注度）打分，后續(xù)問卷中抬頭時間（專注度）的衡量標準均以此題界定。
11.您認為您在以下不同類型課程中的抬頭時間是多少?
  • ＜10min
  • 10min-20min
  • 20min-30min
  • 30min-40min
  • ＞40min
專業(yè)必修課
專業(yè)選修課
公共選修課
通識課
12.在面對不同難度（這里指知識難易度）的課程時，您的抬頭時間通常是多少?
  • ＜10min
  • 10min-20min
  • 20min-30min
  • 30min-40min
  • ＞40min
知識難度較高的課程
知識難度較低的課程
13.請根據(jù)您對課程考核通過難易度的個人感受，評價在不同類型課程中的抬頭時間水平
  • ＜10min
  • 10min-20min
  • 20min-30min
  • 30min-40min
  • ＞40min
考核難度較高（如掛科率高、題目難）
考核難度較低（如容易通過、給分松）
14.在面對以下不同教學方式的教師時，您的抬頭時間通常是多少？
  • ＜10min
  • 10min-20min
  • 20min-30min
  • 30min-40min
  • ＞40min
啟發(fā)式教學
聯(lián)系現(xiàn)實的課程
理論灌輸型課程
幽默風趣的課程
淺顯易懂的課程
15.在以下不同時段開始的課程中，您的抬頭時間通常是多少？
  • ＜10min
  • 10min-20min
  • 20min-30min
  • 30min-40min
  • ＞40min
08:00（早八/上午第一大節(jié)）
10:00（上午第二大節(jié)）
13:30（下午第一大節(jié)）
15:30（下午第二大節(jié)）
18:00（晚上第一大節(jié)）
19：50（晚上第二大節(jié)）
16.在面對不同連堂時長的課程時，您的抬頭時間分別是多少？（ps:時間單位為一節(jié)課）
  • ＜10min
  • 10min-20min
  • 20min-30min
  • 30min-40min
  • ＞40min
兩節(jié)連堂（約90分鐘）
三節(jié)連堂（約135分鐘或更長）
17.您認為以下因素對您的“抬頭率”影響程度是多少?
  • 極低
  • 較低
  • 一般
  • 較高
  • 極高
教師魅力（風格幽默、枯燥等）
教學模式（純講授PPT、小組展示等）
管理強度（點名、提問等）
考核形式（考查、考試）
課程難度
考核難度
課程時段（早八、下午第一節(jié)、晚課等）
當天狀態(tài)（疲勞、生病等）
學生工作
個人自律性和學習習慣
電子設備干擾
18.您認為還有哪些因素會對您的“抬頭率”產生影響？影響程度是多少?
19.您主要關注課程在以下哪方面的實用價值?
20.上述因素對您課堂“抬頭率”的影響程度為:
  • 極低
  • 較低
  • 一般
  • 較高
  • 極高
獲取理論知識
學業(yè)成績
個人興趣
未來發(fā)展
21.測試題（該題請選4分）
  • 1分
  • 2分
  • 3分
  • 4分
  • 5分
該題請選4分
22.請評價以下教學模式在您課堂上的“抬頭率”水平（1=非常低，5=非常高）：
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
傳統(tǒng)講授型（教師全程主講PPT，互動較少）
翻轉課堂型（以學生個人或小組展示匯報為主）
研討協(xié)作型（課堂內進行小組討論與交流）
智慧助學型（利用AI工具或數(shù)字化平臺輔助學生自學）
混合互動型（線下授課結合雨課堂等工具進行點名、答題互動）
聯(lián)合授課型（多位教師輪流授課/“拼盤課”）
23.您認為“高強度的課堂管理”（如簽到、課堂作業(yè)等）對您的學習效果有什么影響？
24.當您在課堂上使用電子設備（如手機、平板、電腦）及人工智能時，用于以下不同用途的時間分別是多少？（注：此題僅調查您使用設備時的具體行為，若您課上從不使用設備，請所有比重選“認真聽課”）
25.假如您在課堂上不抬頭，您可能會做什么？
  • 從不
  • 偶爾
  • 有時
  • 經(jīng)常
  • 總是
學習其他課程/處理其他課程作業(yè)
處理學生工作/社團事務/實習工作
休閑娛樂
其他
26.回想一下您大學期間上過最精彩的一門課（抬頭率較高/聽課意愿較高），它最吸引您的一點是什么？
27.如果您有意向參與后續(xù)調研，請留下您的聯(lián)系方式（姓名+微信號）
更多問卷 復制此問卷