銅川市第五中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校家庭教育需求調(diào)查問卷

親愛的家長(zhǎng)朋友：
您好！
初中三年，是孩子身心成長(zhǎng)、三觀塑造、學(xué)業(yè)進(jìn)階的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折期，更是家校協(xié)同育人的黃金時(shí)期。為精準(zhǔn)匹配您在家庭教育中的真實(shí)需求，優(yōu)化家長(zhǎng)學(xué)校的課程設(shè)計(jì)與活動(dòng)安排，真正為您提供實(shí)用、落地、貼合初中階段的育兒支持，我們特開展本次匿名問卷調(diào)查。
問卷填寫預(yù)計(jì)耗時(shí)5-8分鐘，請(qǐng)您結(jié)合孩子所在年級(jí)與家庭實(shí)際情況如實(shí)填寫。您的每一份反饋，都是我們完善家校共育工作的重要依據(jù)。感謝您的信任與支持！

第一部分基本信息

1.您孩子所在年級(jí):

七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)

2.您的身份:

父親母親祖父母/外祖父母其他法定監(jiān)護(hù)人

3.家庭中孩子的日常主要教育者:

父母雙方共同教育父親為主要教育者母親為主要教育者祖輩為主要教育者其他

4.您的最高學(xué)歷:

初中及以下高中/中專大專本科碩士及以上

5.您目前在孩子教育中，最困擾的3個(gè)問題（可多選）:

孩子叛逆、頂嘴，親子溝通不暢孩子沉迷手機(jī)/網(wǎng)絡(luò)游戲，自控力差作業(yè)拖延、學(xué)習(xí)效率低，缺乏自律情緒波動(dòng)大，易怒、沉默，不愿表達(dá)成績(jī)波動(dòng)大，找不到合適的輔導(dǎo)方法孩子不合群，同伴交往出現(xiàn)矛盾小升初/青春期/中考過渡期，孩子適應(yīng)困難不清楚如何配合學(xué)校開展教育自身情緒管理能力不足，容易焦慮、吼叫無明顯困擾其他:

第二部分家庭教育基礎(chǔ)認(rèn)知（分年級(jí)專屬作答區(qū)）
請(qǐng)您根據(jù)孩子所在年級(jí)，僅完成對(duì)應(yīng)模塊的題目即可

? 七年級(jí)家長(zhǎng)專屬作答

6.小升初過渡期，您是否已經(jīng)調(diào)整了陪伴孩子學(xué)習(xí)的方式與時(shí)長(zhǎng)?

已完全調(diào)整，適配初中節(jié)奏有調(diào)整，但效果一般還在沿用小學(xué)的陪伴方式不清楚如何調(diào)整

7.當(dāng)孩子提出“想自己決定周末作業(yè)順序”“不想?yún)⒓幽才诺恼n外班”等訴求時(shí)，您的處理方式是:

直接拒絕，要求孩子聽從安排先傾聽訴求，再和孩子共同協(xié)商制定規(guī)則完全放手，讓孩子自主決定視情況而定，沒有固定的處理方式

? 八年級(jí)家長(zhǎng)專屬作答

8.進(jìn)入八年級(jí)后，您是否觀察到孩子出現(xiàn)“不愿被過度管束、在意同伴評(píng)價(jià)、情緒波動(dòng)頻繁、抵觸說教”等青春期典型表現(xiàn)?

是，表現(xiàn)非常明顯有一些，偶爾出現(xiàn)幾乎沒有明顯變化沒太留意

9.在“選擇社團(tuán)、規(guī)劃周末時(shí)間、手機(jī)使用時(shí)長(zhǎng)”等孩子可以自主決定的事情上，您的做法是:

幾乎不干預(yù)，完全由孩子自己決定提供參考建議，最終決定權(quán)交給孩子孩子需要報(bào)備，由您最終審核基本由您決定，不給孩子自主空間

? 九年級(jí)家長(zhǎng)專屬作答

10.進(jìn)入九年級(jí)后，面對(duì)孩子日益增強(qiáng)的個(gè)人規(guī)劃自主意識(shí)，您如何平衡“尊重孩子獨(dú)立需求”和“幫孩子建立規(guī)則與責(zé)任認(rèn)知”?

完全尊重孩子的選擇，不做干預(yù)共同制定規(guī)則，在規(guī)則內(nèi)給孩子充分的自主空間以孩子的學(xué)業(yè)為重，嚴(yán)格約束孩子的自主安排沒有明確的思路，走一步看一步

11.當(dāng)孩子出現(xiàn)“頻繁獨(dú)處、持續(xù)自我否定、對(duì)原本喜歡的事失去興趣”等表現(xiàn)時(shí)，您的判斷和處理是:

認(rèn)為是正常的考前壓力，不用過多干預(yù)會(huì)主動(dòng)關(guān)心傾聽，判斷是否需要介入，必要時(shí)尋求專業(yè)幫助會(huì)批評(píng)孩子，要求孩子調(diào)整心態(tài)專注學(xué)習(xí)不知道如何處理，感到焦慮無力

第三部分親子溝通與情感交流

12.您和孩子每天的有效深度交流時(shí)長(zhǎng)大約是?

基本沒有有效交流10分鐘以內(nèi)10-30分鐘30分鐘以上

13.當(dāng)孩子因和同學(xué)發(fā)生矛盾、被起綽號(hào)、在集體中被孤立等事情，回家后沉默不愿傾訴時(shí)，您最常用的做法是（可多選）:

不停追問，一定要讓孩子說出實(shí)情先給孩子獨(dú)處的空間，等情緒平復(fù)后再找合適的時(shí)機(jī)溝通共情孩子的感受，引導(dǎo)孩子主動(dòng)說出真實(shí)想法直接聯(lián)系老師或?qū)Ψ郊议L(zhǎng)處理告訴孩子“這點(diǎn)小事不用放在心上”不知道如何處理，只能干著急

14.當(dāng)您和孩子在“手機(jī)使用、課外安排、交友選擇”等問題上發(fā)生分歧、出現(xiàn)爭(zhēng)吵時(shí)，您通常會(huì):

堅(jiān)持自己的立場(chǎng)，要求孩子必須聽從先暫停溝通，等雙方情緒平復(fù)后再平等交流為了避免沖突，遷就孩子的想法會(huì)找老師、親友幫忙介入調(diào)解

第四部分學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力培養(yǎng)

15.孩子每天放學(xué)后，對(duì)“寫作業(yè)、整理錯(cuò)題、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、娛樂”等事務(wù)的安排情況是:

有清晰固定的計(jì)劃，能自主高效完成有計(jì)劃，但經(jīng)常拖延、無法堅(jiān)持沒有計(jì)劃，需要家長(zhǎng)反復(fù)提醒才能完成完全沒有規(guī)劃，總是先玩再寫作業(yè)，經(jīng)常熬夜

16.在培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，您目前最希望獲得支持的內(nèi)容是（可多選）:

如何引導(dǎo)孩子養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)盤的習(xí)慣如何幫助孩子做好時(shí)間管理，告別拖延磨蹭如何引導(dǎo)孩子建立錯(cuò)題本，做好知識(shí)梳理如何培養(yǎng)孩子的專注力，提升學(xué)習(xí)效率如何引導(dǎo)孩子遇到困難時(shí)，主動(dòng)向老師、同學(xué)求助如何激發(fā)孩子的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，不被動(dòng)應(yīng)付

17.當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)、完成任務(wù)時(shí)遇到挫折和困難，您的引導(dǎo)方式是:

直接幫孩子解決問題，避免孩子受挫鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考，只在孩子求助時(shí)提供方法指導(dǎo)會(huì)批評(píng)孩子，指責(zé)孩子不夠努力、不夠聰明告訴孩子“沒關(guān)系，做不好就算了”

第五部分心理健康與情緒管理

18.近3個(gè)月，您是否觀察到孩子出現(xiàn)“獨(dú)自發(fā)呆、不愿出門、對(duì)喜歡的事失去興趣、頻繁抱怨壓力大、失眠、食欲變化”等表現(xiàn)?

經(jīng)常出現(xiàn)多項(xiàng)偶爾出現(xiàn)1-2項(xiàng)幾乎沒有出現(xiàn)過沒太留意孩子的這些細(xì)節(jié)

19.當(dāng)孩子因考試失利、同伴矛盾、自我否定等原因出現(xiàn)情緒低落、易怒、崩潰時(shí)，您最常用的回應(yīng)方式是:

講道理，告訴孩子“這點(diǎn)小事不算什么”共情孩子的情緒，等孩子平復(fù)后再一起分析問題批評(píng)孩子，說孩子“心理太脆弱、不夠堅(jiān)強(qiáng)”不知所措，只能默默陪著孩子

20.關(guān)于您自身的情緒管理，以下描述最符合您的是:

能很好地控制自己的情緒，不會(huì)把工作、生活的焦慮傳遞給孩子大部分時(shí)候能保持平和，但偶爾會(huì)忍不住對(duì)孩子吼叫、發(fā)脾氣經(jīng)?？刂撇蛔∏榫w，事后又非常后悔情緒很容易被孩子的表現(xiàn)影響，長(zhǎng)期處于焦慮狀態(tài)

第六部分家校協(xié)同與安全防護(hù)

21.您和班主任、任課老師主動(dòng)溝通孩子在校情況的頻率是?

每周至少1次每月1-2次只有家長(zhǎng)會(huì)/老師主動(dòng)聯(lián)系時(shí)才溝通幾乎不主動(dòng)溝通

22.您最希望學(xué)校和老師向您反饋孩子哪些方面的在校情況（可多選）?

課堂表現(xiàn)與作業(yè)情況學(xué)業(yè)成績(jī)與學(xué)習(xí)狀態(tài)同伴交往與集體活動(dòng)參與情況情緒狀態(tài)與行為變化紀(jì)律與規(guī)則遵守情況其他:

23.您通常通過哪些渠道和老師建立溝通（可多選）?

微信/電話到校面談家長(zhǎng)會(huì)班級(jí)群其他:

第七部分家長(zhǎng)學(xué)校課程與活動(dòng)需求

24.您最希望在家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)到哪些主題的內(nèi)容（可多選，可補(bǔ)充）?

初中各年級(jí)孩子的身心發(fā)展規(guī)律與科學(xué)養(yǎng)育方法青春期親子溝通技巧:如何不吼不叫、不吵架，和孩子好好說話孩子學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力激發(fā)與自主學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)孩子時(shí)間管理、專注力提升、拖延糾正的實(shí)用方法青春期孩子的心理健康疏導(dǎo)與情緒管理孩子手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)沉迷的預(yù)防與科學(xué)引導(dǎo)中考學(xué)業(yè)規(guī)劃、志愿填報(bào)與考前心態(tài)調(diào)節(jié)家校協(xié)同的正確方式，如何高效配合老師做好孩子的教育家長(zhǎng)自身的情緒管理與焦慮緩解方法隔代教育的矛盾化解與協(xié)同養(yǎng)育技巧良好家風(fēng)與家庭規(guī)則的建立方法其他需求:

25.您最能接受的家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)開展形式是（可多選）?

線下專家專題講座線下家長(zhǎng)沙龍/優(yōu)秀家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)線上直播/錄播微課親子互動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)一對(duì)一家庭教育咨詢案例分析研討會(huì)其他形式:

26.您最方便參加家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)的時(shí)間是?

工作日晚上周六上午周六下午周日上午周日下午

27.您是否愿意擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校的志愿者，分享自己的育兒經(jīng)驗(yàn)，或協(xié)助開展相關(guān)活動(dòng)?

非常愿意，有相關(guān)經(jīng)驗(yàn) 愿意嘗試暫時(shí)沒時(shí)間，后續(xù)考慮不愿意

第八部分開放性問題與建議

28.在教育孩子的過程中，您遇到的最大、最迫切想要解決的困惑是什么?

29.對(duì)于我校的家長(zhǎng)學(xué)校，您還有哪些具體的建議、期待或想要補(bǔ)充的內(nèi)容?

問卷結(jié)束

再次衷心感謝您在百忙之中完成本次問卷！
教育是一場(chǎng)雙向奔赴的旅程，家庭與學(xué)校，從來都是并肩同行的伙伴。愿我們以本次問卷為起點(diǎn)，匯小知，成大智；心溝通，愛同行，攜手為孩子的青春成長(zhǎng)保駕護(hù)航，共同見證孩子的每一步進(jìn)步與蛻變！

銅川市第五中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校

2026年3月13日

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