基于IPOD框架的中醫(yī)學(xué)術(shù)/專業(yè)碩士研究生教育質(zhì)量調(diào)查問卷

親愛的同學(xué):
        您好!
        非常感謝您能抽出寶貴的時間來完成這份問卷。此次問卷目的在于了解中醫(yī)學(xué)術(shù)/專業(yè)型碩士研究生教育質(zhì)量的現(xiàn)狀。問卷采取不記名方式,不會涉及到個人隱私,答案絲毫沒有對錯之分,請您結(jié)合個人實(shí)際情況認(rèn)真如實(shí)填答。懇請大家用幾分鐘幫忙填寫這份問卷,再次對您的大力支持表示感謝!
一、基本信息
1. 您的性別是:
2. 您的年級是:
3. 您所攻讀的碩士研究生學(xué)位類型是:
4. 您攻讀本學(xué)位的錄取方式是
5. 您的前置本科背景(同等學(xué)力背景)與當(dāng)前專業(yè)是否一致
6. 您讀研之前是否有工作經(jīng)歷
二、基于IPOD框架的中醫(yī)學(xué)術(shù)/專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育質(zhì)量評價量表
7. 第一部分:輸入質(zhì)量
(從1-5分,分別代表很不同意、不同意、一般、同意、很同意)
  • 很不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 很同意
7.1我的本科專業(yè)背景為當(dāng)前的碩士研究生學(xué)習(xí)與研究打下了堅實(shí)基礎(chǔ)
7.2入學(xué)時,我已初步具備攻讀該學(xué)位所需的專業(yè)知識儲備與科研能力。
7.3我攻讀碩士學(xué)位的首要動機(jī)是出于對中醫(yī)藥學(xué)科的濃厚興趣。
7.4我讀研主要是為了未來的職業(yè)發(fā)展考慮。
7.5我選擇該院校主要是看重其學(xué)科排名和學(xué)術(shù)聲譽(yù)。
7.6我讀研受到了家庭、同伴或本科導(dǎo)師的顯著影響。
7.7我讀研是為了暫時緩解當(dāng)前的就業(yè)壓力(回避就業(yè))。
8. 第二部分:過程質(zhì)量(學(xué)碩)
(從1-5分,分別代表很不同意、不同意、一般、同意、很同意)
  • 很不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 很同意
8.1我經(jīng)常參加學(xué)術(shù)講座、研討會或課題組會議。
8.2除去上課時間,我平均每天用于學(xué)習(xí)和研究的投入時間充足。
8.3理論課程的前沿性與創(chuàng)新性
8.4理論課程的專業(yè)性與職業(yè)性
8.5理論課程對科研水平及實(shí)踐能力的提升
8.6理論課程的教學(xué)方式和具體教學(xué)內(nèi)容
8.7理論課程的實(shí)用性
8.8實(shí)踐課程的前沿性與創(chuàng)新性
8.9實(shí)踐課程的專業(yè)性與職業(yè)性
8.10實(shí)踐課程對科研水平及實(shí)踐能力的提升
8.11實(shí)踐課程的教學(xué)方式和具體教學(xué)內(nèi)容
8.12實(shí)踐課程的實(shí)用性
8.13在研究/臨床方面,導(dǎo)師能給我提供常規(guī)且具有建設(shè)性的指導(dǎo)反饋。
8.14導(dǎo)師積極為我提供參加學(xué)術(shù)會議、社會實(shí)踐或課題研究的機(jī)會。
8.15導(dǎo)師具有良好的學(xué)術(shù)道德和師德師風(fēng),言傳身教令我滿意。
8.16學(xué)校提供了充足的圖書文獻(xiàn)資源及數(shù)據(jù)庫訪問權(quán)限。
8.17學(xué)校/導(dǎo)師提供了充足的科研經(jīng)費(fèi)支持我的學(xué)術(shù)或?qū)嵺`活動。
8.18學(xué)校提供了有效的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)或就業(yè)信息服務(wù)。
8.19學(xué)校提供了及時、有效的心理咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)。
8.20教學(xué)與科研安排能夠反映當(dāng)前中醫(yī)藥行業(yè)的實(shí)際人才需求。
8.21課程教學(xué)內(nèi)容與導(dǎo)師科研項目的結(jié)合度高,能直接應(yīng)用于課題研究。
8.22實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和技術(shù)平臺能滿足中醫(yī)藥(理論)基礎(chǔ)研究的開展需求。
8.23中醫(yī)藥基礎(chǔ)(理論)研究方法學(xué)培訓(xùn)系統(tǒng)且實(shí)用。
8.24實(shí)習(xí)單位的科研條件和帶教資源能支持實(shí)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
8.25實(shí)習(xí)時間安排合理。
8.26實(shí)習(xí)內(nèi)容安排合理
9. 第二部分:過程質(zhì)量(專碩)
(從1-5分,分別代表很不同意、不同意、一般、同意、很同意)
  • 很不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 很同意
8.1我經(jīng)常參加學(xué)術(shù)講座、研討會或課題組會議。
8.2除去上課時間,我平均每天用于學(xué)習(xí)和研究的投入時間充足。
8.3理論課程的前沿性與創(chuàng)新性
8.4理論課程的專業(yè)性與職業(yè)性
8.5理論課程對科研水平及實(shí)踐能力的提升
8.6理論課程的教學(xué)方式和具體教學(xué)內(nèi)容
8.7理論課程的實(shí)用性
8.8實(shí)踐課程的前沿性與創(chuàng)新性
8.9實(shí)踐課程的專業(yè)性與職業(yè)性
8.10實(shí)踐課程對科研水平及實(shí)踐能力的提升
8.11實(shí)踐課程的教學(xué)方式和具體教學(xué)內(nèi)容
8.12實(shí)踐課程的實(shí)用性
8.13在研究/臨床方面,導(dǎo)師能給我提供常規(guī)且具有建設(shè)性的指導(dǎo)反饋。
8.14導(dǎo)師積極為我提供參加學(xué)術(shù)會議、社會實(shí)踐或課題研究的機(jī)會。
8.15導(dǎo)師具有良好的學(xué)術(shù)道德和師德師風(fēng),言傳身教令我滿意。
8.16學(xué)校提供了充足的圖書文獻(xiàn)資源及數(shù)據(jù)庫訪問權(quán)限。
8.17學(xué)校提供了充足的科研經(jīng)費(fèi)支持我的學(xué)術(shù)或?qū)嵺`活動。
8.18學(xué)校提供了有效的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)或就業(yè)信息服務(wù)。
8.19學(xué)校提供了及時、有效的心理咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)。
8.20醫(yī)院與學(xué)校在臨床教學(xué)安排上銜接順暢,未出現(xiàn)沖突或脫節(jié)情況。
8.21臨床帶教老師的教學(xué)時間和精力投入能滿足專碩培養(yǎng)要求。
8.22規(guī)培期間,科室輪轉(zhuǎn)計劃安排合理,可以覆蓋本專業(yè)核心臨床領(lǐng)域。
8.23規(guī)培考核方式合理。
8.24學(xué)校/醫(yī)院提供足量的臨床技能操作培訓(xùn)機(jī)會
8.25臨床技能培訓(xùn)的內(nèi)容與執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試、研究生臨床技能考核的匹配度高。
10. 第三部分:輸出質(zhì)量(學(xué)碩)
(從1-5分,分別代表很不同意、不同意、一般、同意、很同意)
  • 很不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 很同意
9.1我具備進(jìn)行課題設(shè)計、自主探索并實(shí)施研究的能力。
9.2我能夠撰寫高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文,并熟悉國內(nèi)外期刊的投稿流程。
9.3我熟練掌握了現(xiàn)代中醫(yī)藥科研方法(如循證醫(yī)學(xué)、網(wǎng)絡(luò)藥理學(xué)等)。
9.4我能夠?qū)⒅嗅t(yī)藥理論靈活運(yùn)用于解決實(shí)際科研或臨床問題。
9.6我掌握了中醫(yī)四診操作技能,能準(zhǔn)確提取辨證要素。
9.7我具備高效檢索、整理和分析中英文文獻(xiàn)資料的能力。
9.8我具備良好的邏輯思維能力,能對復(fù)雜信息進(jìn)行科學(xué)判讀。
9.10我具備跨學(xué)科交叉思維,能夠與其他學(xué)科人員進(jìn)行有效的學(xué)術(shù)交流。
9.11我具備轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)思維,能嘗試將基礎(chǔ)研究成果與臨床診療創(chuàng)新相結(jié)合。
9.12我能夠基于臨床觀察或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象,提出具有原創(chuàng)性的科學(xué)假說。
9.13我敢于向傳統(tǒng)觀點(diǎn)提出挑戰(zhàn),具備批判性思維和原始創(chuàng)新能力。
9.14我能夠熟練背誦并深刻理解《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《傷寒論》等經(jīng)典著作的核心條文。
9.15我具備了中醫(yī)特有的思維方式(整體觀、辨證思維),并能指導(dǎo)科研實(shí)踐。
11.

第三部分:輸出質(zhì)量(專碩)
(從1-5分,分別代表很不同意、不同意、一般、同意、很同意)

  • 很不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 很同意
9.1熟練掌握了《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《傷寒論》、《金匱要略》等經(jīng)典著作的核心條文與理論,并以此指導(dǎo)臨床實(shí)踐
9.2我熟悉中醫(yī)學(xué)術(shù)理論的文化淵源及哲學(xué)基礎(chǔ),能夠從傳統(tǒng)文化背景層面深刻理解中醫(yī)理論的內(nèi)涵。
9.3我系統(tǒng)、深入地掌握了本專業(yè)領(lǐng)域(如內(nèi)科、針灸等)的專門知識。
9.4我熟練掌握了本專業(yè)常見病、多發(fā)病及疑難病的診療流程與管理規(guī)范。
9.5我具備較強(qiáng)的臨床科研能力,能夠從臨床實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題并開展臨床研究。
9.6我能夠?qū)⒖蒲谐晒床赣谂R床,利用研究結(jié)論改進(jìn)臨床診療方案。
9.7我能夠熟練判讀現(xiàn)代醫(yī)學(xué)檢查報告,并將其作為臨床診斷的有效輔助。
9.8我掌握了本學(xué)科相關(guān)的現(xiàn)代診療技術(shù)與實(shí)驗(yàn)技能。
9.9我能夠通過“跟師學(xué)習(xí)”等方式,有效繼承導(dǎo)師或名老中醫(yī)的學(xué)術(shù)思想與臨床經(jīng)驗(yàn)。
9.10我對中醫(yī)藥文化有高度的自信心,具備傳播和傳承中醫(yī)藥文化的意愿與能力。
9.11我具備獨(dú)立開展中醫(yī)適宜技術(shù)(針灸、推拿等)的能力。
9.12我具備良好的醫(yī)患溝通能力,能夠有效地與患者及其家屬進(jìn)行交流。
12. 第四部分:發(fā)展質(zhì)量
(從1-5分,分別代表很不同意、不同意、一般、同意、很同意)
  • 很不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 很同意
10.1碩士階段的培養(yǎng)讓我明晰了自身的職業(yè)發(fā)展前景。
10.2碩士階段的培養(yǎng)激發(fā)了我繼續(xù)深造攻讀博士學(xué)位的意愿。
10.3碩士階段的培養(yǎng)顯著提升了我從事目標(biāo)職業(yè)所需的核心能力。
13. 您現(xiàn)在的狀態(tài)是:
14. 第四部分:發(fā)展質(zhì)量——單位與崗位匹配度(已工作)
  • 很不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 很同意
10.4當(dāng)前工作單位的性質(zhì)(如醫(yī)院、企業(yè))符合我的期望。
10.5當(dāng)前工作單位的文化氛圍與我的個人價值觀相匹配。
10.6當(dāng)前崗位的技能需求與我的個人人力資本相匹配。
10.7當(dāng)前工作的薪資待遇符合我的心理預(yù)期。
10.8當(dāng)前崗位的工作內(nèi)容與我的專業(yè)方向及興趣相匹配。
15. 第四部分:發(fā)展質(zhì)量——升學(xué)適應(yīng)度(已升學(xué))
  • 很不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 很同意
10.4碩士期間的學(xué)術(shù)訓(xùn)練為我現(xiàn)在的博士研究打下了堅實(shí)基礎(chǔ)。
10.5碩士期間的課程學(xué)習(xí)使我能輕松適應(yīng)博士階段的學(xué)習(xí)要求。
10.6碩士期間的導(dǎo)師指導(dǎo)培養(yǎng)了我獨(dú)立開展科研項目的能力。
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