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新鄉(xiāng)市大中小學新聞素養(yǎng)教育一體化發(fā)展調查問卷

調研說明：您好！本次調研旨在了解新鄉(xiāng)市大中小學新聞素養(yǎng)教育的開展現(xiàn)狀，探究新聞素養(yǎng)教育與思政教育融合、各學段一體化建設的相關問題，調研結果僅用于學術研究，所有信息嚴格保密，無任何商業(yè)用途。請您根據自身實際情況如實填寫，您的回答對本研究至關重要，感謝您的支持與配合！

第一部分：基本信息

1. 您的身份類型：

中小學學生高校學生中小學教師高校教師教育行政管理人員媒體行業(yè)從業(yè)者其他

2. 您所在的教育階段？

小學初中高中本科研究生其他

3. 您所在的學校類型？

公立學校私立學校綜合性大學師范類院校理工類院校其他

4. 您的教育/教學專業(yè)方向

新聞傳播學思想政治教育教育學/教育技術其他文科類理工科類其他

5. 您從事教育/教學相關工作或學習的年限？

1年及一下2-5年6-10年10年以上

6. 您是否接受過專門的新聞素養(yǎng)或媒介素養(yǎng)培訓？

是，多次是，偶爾幾次否，從未接觸聽說過但未參與

第二部分：新聞素養(yǎng)認知與重要性評價

說明：請根據您的理解，對以下表述進行評分。1分表示非常不認同，5分表示非常同意。

7. 新聞素養(yǎng)是新時代公民必備的核心素養(yǎng)。

很不滿意

很滿意

8. 新聞素養(yǎng)教育應該納入大中小學思政教育一體化體系。

很不滿意

很滿意

9. 新聞素養(yǎng)教育有助于提升學生的信息辨別能力與批判性思維。

很不滿意

很滿意

10. 中小學階段是培養(yǎng)新聞素養(yǎng)的黃金時期。

很不滿意

很滿意

11. 您認為當前新鄉(xiāng)市大中小學開展系統(tǒng)性新聞素養(yǎng)教育的需求程度：

非常迫切比較迫切一般不太迫切完全不需要

12. 您認為新聞素養(yǎng)教育與思政教育融合開展的必要性：

非常必要比較必要一般不太有必要完全沒必要

13. 您認為當前階段，本校/本地區(qū)新聞素養(yǎng)教育最需要提升的方面（可多選）：

課程體系建設師資專業(yè)能力實踐教學資源學段銜接機制與思政教育融合深度評價考核體系校內外資源聯(lián)動其他

第三部分：新聞素養(yǎng)教育實施現(xiàn)狀

14. 您所在學校是否開設了與新聞素養(yǎng)、媒介素養(yǎng)相關的課程、講座或活動?

經常偶爾很少從未

15. 您認為當前新聞素養(yǎng)教育的主要內容側重是什么?（可多選）

新聞寫作與采訪技巧信息識別與謠言辟謠媒介倫理與新聞規(guī)范新媒體技術與平臺應用批判性思維與輿論引導紅色新聞/主流價值觀傳播

16. 您認為當前新聞素養(yǎng)教育面臨的最大困難是什么?（可多選）

缺乏統(tǒng)一的課程標準與教材教師相關專業(yè)能力不足課時緊張，難以安排教學資源與案例庫匱乏學生重視程度不夠家校協(xié)同不足

17. 您所在學校在新聞素養(yǎng)教育中，主要采用的教學方式是?（可多選）

課堂理論講授案例分析與討論校園媒體實踐（如校報、廣播站）新媒體平臺運營實踐專題講座與專家報告項目式/探究式學習

18. 您認為當前新聞素養(yǎng)教育在大中小學之間的銜接情況如何?

銜接緊密，形成體系基本銜接，有少量斷層銜接一般，各階段各自為戰(zhàn)幾乎不銜接，存在較大斷層

19. 您認為思政教育與新聞素養(yǎng)教育的融合程度如何?

融合度高，相互促進有一定融合，但深度不夠融合度低，基本獨立完全沒有融合

20. 您認為當前新鄉(xiāng)市新聞素養(yǎng)教育的整體發(fā)展水平如何?

領先良好一般落后

21. 您所在學校是否將新聞素養(yǎng)教育納入了相關的評價體系（如綜合素質評價）?

是，重要組成部分是，有一定涉及否，暫未考慮不了解

第四部分：一體化建設的需求與路徑

22. 您認為大中小學新聞素養(yǎng)教育一體化建設的核心目標應聚焦于?（可多選）

構建分層遞進的課程體系打造專兼結合的師資隊伍建設共享的教學資源庫建立科學的評價激勵機制深化校地校企協(xié)同合作

23. 您認為中小學階段新聞素養(yǎng)教育的重點應放在?

興趣啟蒙與媒介接觸習慣培養(yǎng)基礎的信息辨別與閱讀能力簡單的新聞采寫實踐紅色文化與主流價值觀的新聞認知

24. 您認為高校階段新聞素養(yǎng)教育的重點應放在?

系統(tǒng)的新聞理論與專業(yè)技能深度的媒介批判與倫理思辨復雜輿論場的應對能力學術研究與創(chuàng)新能力

25. 您認為推動一體化建設，最需要優(yōu)先解決的問題是?（可多選）

頂層設計，制定一體化發(fā)展規(guī)劃師資培訓，提升跨學段協(xié)同能力資源共享，建設數(shù)字化平臺制度保障，完善協(xié)同機制經費投入，支持項目開展

26. 您認為應如何加強思政教育與新聞素養(yǎng)教育的依托融合?（可多選）

將新聞素養(yǎng)融入思政課程教學開展“紅色新聞”主題思政活動依托校園媒體進行思政宣傳組織新聞實踐類思政主題項目

27. 您認為大中小學新聞素養(yǎng)教育一體化建設應遵循的原則是?（可多選）

循序漸進，分層遞進因地制宜，結合校情理論與實踐并重傳承與創(chuàng)新結合立德樹人，育人為本

28. 您對新鄉(xiāng)市大中小學新聞素養(yǎng)教育一體化建設的其他建議或意見？

再次感謝您的寶貴時間與支持！

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