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智慧校園環(huán)境下幼兒園戶外自主游戲數(shù)字化記錄與評價教師調(diào)查問卷

尊敬的老師：您好！本次問卷旨在了解智慧校園環(huán)境下幼兒園戶外自主游戲數(shù)字化記錄與評價的開展現(xiàn)狀，為相關(guān)課題研究提供真實、有效的實踐數(shù)據(jù)。問卷答案無對錯之分，您的如實填寫對研究至關(guān)重要，所有數(shù)據(jù)僅用于課題研究分析，嚴(yán)格保密個人信息。請您根據(jù)園所及自身實際情況作答，感謝您的支持與配合！

一、基本信息

1. 您的教齡

1-3年4-6年7-10年10年以上

2. 您目前任教的年級

小班中班大班混齡班

3. 您的專業(yè)職稱

初級中級高級未評定

4. 您是否參加過戶外自主游戲相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)

從未參加1-2次3-5次5次以上

5. 您是否參加過數(shù)字化教育工具應(yīng)用相關(guān)培訓(xùn)

從未參加1-2次3-5次5次以上

二、戶外自主游戲開展基本情況

6. 您所在班級每日戶外自主游戲時長約為

不足1小時1-2小時2-3小時3小時以上

7. 您所在園所戶外自主游戲的材料投放情況

種類單一，僅基礎(chǔ)器械種類一般，能滿足基礎(chǔ)游戲種類豐富，可支持多樣探索種類豐富且能根據(jù)幼兒興趣動態(tài)調(diào)整

8. 您所在園所戶外自主游戲場地規(guī)劃

無明確規(guī)劃，區(qū)域混亂有簡單規(guī)劃，區(qū)域劃分清晰規(guī)劃合理，支持多類型游戲規(guī)劃科學(xué)，能與數(shù)字化設(shè)備結(jié)合

9. 您在戶外自主游戲中主要的指導(dǎo)方式

全程干預(yù)，主導(dǎo)游戲進程適時介入，解決游戲沖突觀察為主，必要時引導(dǎo)完全放任，不進行干預(yù)

10. 您認為當(dāng)前戶外自主游戲開展的最大困難是

游戲時間被壓縮材料投放不足/不合理場地受限教師指導(dǎo)能力不足幼兒安全管理難度大缺乏科學(xué)的評價方式

11. 您認為當(dāng)前戶外自主游戲開展的最大困難是其他

三、智慧校園數(shù)字化設(shè)備應(yīng)用情況

12. 您所在園所是否配備戶外自主游戲相關(guān)的數(shù)字化設(shè)備（如平板、運動手環(huán)、影像記錄儀、數(shù)字化觀察系統(tǒng)等）

無任何數(shù)字化設(shè)備配備基礎(chǔ)設(shè)備（如平板、記錄儀）配備多種專業(yè)數(shù)字化設(shè)備有專屬的戶外游戲數(shù)字化管理平臺

13. 您對園所現(xiàn)有數(shù)字化設(shè)備的操作熟練度

完全不會略有了解，不會操作基本掌握，能簡單使用熟練掌握，能靈活運用

14. 您在戶外自主游戲中使用數(shù)字化設(shè)備的頻率

從未使用偶爾使用（每月1-2次）經(jīng)常使用（每周1-2次）常態(tài)化使用（每次游戲都用）

15. 您在戶外自主游戲中使用數(shù)字化設(shè)備主要用于

拍攝幼兒游戲瞬間記錄幼兒游戲行為統(tǒng)計幼兒游戲參與度分析幼兒游戲發(fā)展水平制作游戲案例/總結(jié)

16. 您在戶外自主游戲中使用數(shù)字化設(shè)備主要用于其他

17. 您認為園所現(xiàn)有數(shù)字化設(shè)備對戶外自主游戲的支持性

完全不支持，實用性差略有支持，作用有限有一定支持，能提升效率支持性強，能顯著優(yōu)化游戲開展

四、戶外自主游戲數(shù)字化記錄與評價實施情況

18. 您是否有進行戶外自主游戲幼兒發(fā)展情況的記錄習(xí)慣

無記錄偶爾紙質(zhì)記錄常態(tài)化紙質(zhì)記錄常態(tài)化數(shù)字化記錄

19. 您當(dāng)前的數(shù)字化記錄主要聚焦于幼兒的哪些方面

身體動作發(fā)展社會交往行為問題解決能力游戲興趣與專注度語言表達與合作無明確聚焦，隨機記錄

20. 您認為數(shù)字化記錄相比傳統(tǒng)紙質(zhì)記錄的優(yōu)勢

記錄更高效、便捷內(nèi)容更完整、直觀數(shù)據(jù)易保存、整理便于后續(xù)分析與分享無明顯優(yōu)勢

21. 您認為數(shù)字化記錄相比傳統(tǒng)紙質(zhì)記錄的優(yōu)勢其他

22. 您是否基于數(shù)字化記錄結(jié)果對幼兒戶外自主游戲進行過系統(tǒng)評價

從未評價偶爾簡單評價定期進行階段性評價每次游戲后都進行針對性評價

23. 您的數(shù)字化評價結(jié)果主要用于

調(diào)整游戲材料/場地優(yōu)化教師指導(dǎo)策略撰寫幼兒成長檔案開展家園溝通課題/教研研究無實際應(yīng)用

24. 您的數(shù)字化評價結(jié)果主要用于其他

25. 您認為當(dāng)前數(shù)字化記錄與評價實施中存在的問題

數(shù)字化設(shè)備操作復(fù)雜戶外場景下設(shè)備使用不便缺乏統(tǒng)一的記錄評價標(biāo)準(zhǔn)不會分析解讀數(shù)字化數(shù)據(jù)無充足時間進行記錄評價園所缺乏相關(guān)制度支持

26. 您認為當(dāng)前數(shù)字化記錄與評價實施中存在的問題其他

五、教師需求與期望

27. 您是否希望參加戶外自主游戲數(shù)字化記錄與評價的專項培訓(xùn)

非常希望希望無所謂不希望

28. 您希望培訓(xùn)的核心內(nèi)容是

數(shù)字化設(shè)備實操技巧戶外游戲數(shù)字化記錄方法幼兒游戲發(fā)展數(shù)字化評價指標(biāo)數(shù)字化數(shù)據(jù)的分析與應(yīng)用優(yōu)秀數(shù)字化案例分享

29. 您希望培訓(xùn)的核心內(nèi)容是其他

30. 您希望園所提供哪些支持以推進數(shù)字化記錄與評價

增添適配的數(shù)字化設(shè)備制定統(tǒng)一的記錄評價規(guī)范安排專人進行技術(shù)指導(dǎo)預(yù)留教研/記錄評價時間組織跨園交流學(xué)習(xí)

31. 您希望園所提供哪些支持以推進數(shù)字化記錄與評價其他

32. 您認為數(shù)字化記錄與評價對提升戶外自主游戲質(zhì)量的作用程度

作用極小有一定作用作用較大作用極大

33. 對于智慧校園環(huán)境下戶外自主游戲的數(shù)字化記錄與評價，您還有哪些建議或想法

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