低段小學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)調(diào)查教師問卷

1. 您所任教的學(xué)校是
2. 您教授的年級是
3. 您的教學(xué)年限是
4. 學(xué)校位置
5. 周課時(shí)數(shù)
6. 學(xué)生入學(xué)前普通話聽說基礎(chǔ)薄弱
7. 學(xué)生家庭藏?cái)?shù)量普遍低于10本
8. 學(xué)生握筆姿勢、坐姿合格率低于50 %
9. 學(xué)生課堂普通話理解率低于60%
10. 學(xué)生課堂專注時(shí)長平均不足10分鐘
11. 我用統(tǒng)一口令（書立起、筆拿好、眼看老師）組織課堂
12. 我采用“開火車讀、同桌互讀”保證每人每天開口朗讀≥  3次
13.

我用即時(shí)蓋章/貼星獎(jiǎng)勵(lì)專注表現(xiàn)，并當(dāng)天在家長群曬圖
14. 我每月用錄像自查我的課堂學(xué)生專注率≥  80%
15.

第二天上課前，我用抽查、小測或投影優(yōu)秀預(yù)習(xí)班反饋是
16. 我把預(yù)習(xí)步驟拍成1分鐘藏漢雙語小視頻發(fā)班級群
17. 我布置作業(yè)量控制在“課內(nèi)完成+ 回家≤ 20分鐘
18.
我要求“錯(cuò)題不過夜”，學(xué)生用雙色筆當(dāng)天訂正并二次上交
19. 我每月評選“零訂正之星”并頒發(fā)小獎(jiǎng)品
20.

我利用田字格現(xiàn)場書寫+筆順動(dòng)畫示范每個(gè)生字
21. 我要求學(xué)生先書寫3遍再動(dòng)筆，并巡視糾正握筆姿勢
22. 我每月舉行一次“坐姿握筆姿勢”評比，發(fā)小獎(jiǎng)品
23. 我安排每日晨讀10分鐘+午讀10分鐘，并親自領(lǐng)讀或播放音頻
24. 我每月組織一次“草原故事會(huì)”讓學(xué)生上臺分享
25. 我每單元發(fā)“詞語清單+默寫時(shí)間表”，組織二次默寫-訂正-在默
26. 我要求學(xué)生在默寫前用“手指空寫”回憶筆順
27. 我每月組織一次“小老師”講臺，學(xué)生講解自己提出的問題
28. 我使用“問題條”收集不敢舉手的疑問，課后單獨(dú)回應(yīng)
29. 我對習(xí)慣落后的學(xué)生私聊，給出≤ 3條可操作的回家指令
30. 我每學(xué)期召開2次“5分鐘線上微家長會(huì)”，只聚焦一個(gè)習(xí)慣主題
31. 我在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣過程中最大的困難是（可多選）
32. 我最希望縣域教研提供的支持（可多選）
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