信息技術(shù)賦能課堂對聽障大學生學習的影響問卷

1. 您的年級
2. 您的專業(yè)
3. 您的聽力障礙程度
4. 您在學習中常用的信息技術(shù)包括
5. 您在課堂上使用學習類信息技術(shù)的頻率
6. 信息技術(shù)對您課堂行為的影響
  • 完全不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 比較符合
  • 完全符合
信息技術(shù)讓我更愿意主動參與課堂活動
借助信息技術(shù)，我能更清晰地理解課堂內(nèi)容，減少因體力障礙導致的參與困難
信息技術(shù)幫助我跟上老師的講課節(jié)奏
課堂上使用信息技術(shù)會分散我的注意力
相比無信息技術(shù)輔助的課堂，在技術(shù)支持的課堂上專注度更高
7. 信息技術(shù)對互動的作用
  • 完全不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 比較符合
  • 完全符合
實時字幕/轉(zhuǎn)寫工具，能讓我及時了解老師和同學的發(fā)言，方便參與互動
線上交流工具（如微信群、彈幕）讓我敢于表達自己的觀點
手語翻譯軟件幫助我與健聽老師、同學實現(xiàn)有效溝通
信息技術(shù)縮小了，我與他人的交流差距，讓互動更平等、順暢
8. 信息技術(shù)應用對學習策略的影響
  • 完全不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 比較符合
  • 完全符合
我會利用信息技術(shù)（如學習視頻、線上題庫等）制定學習計劃
借助語音轉(zhuǎn)文字等，我能更高效的整理堂筆記和學習資料
信息技術(shù)，幫我養(yǎng)成了自主學習，主動探究的學習習慣
我會通過信息技術(shù)（語音轉(zhuǎn)文字等）復習課堂中難點，彌補課堂上未聽清的內(nèi)容
我會利用信息技術(shù)拓展學習資源，深入研究感興趣的知識點
9. 信息技術(shù)應用對學習態(tài)度的影響
  • 很不滿意
  • 不滿意
  • 一般
  • 滿意
  • 很滿意
信息技術(shù)讓學習變得更有趣、生動，提升了我對學習的興趣
借助信息技術(shù)克服了聽力障礙帶來的學習困難，增強了我的學習自信心
信息技術(shù)讓我感受到學習的便利性和靈活性，更愿意投入時間學習
有了信息技術(shù)的幫助，我對未來的學習和發(fā)展更有信心
10. 您在使用學習類信息技術(shù)時，遇到的主要困難是什么？
11. 您希望學?；蛘呓處熖峁┠男└m合聽障學生的信息技術(shù)支持或服務？
12. 關(guān)于信息技術(shù)在聽障大學生學習中的應用，您還有其他建議或者想法嗎？
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