《運(yùn)用思維導(dǎo)圖優(yōu)化小學(xué)高年級整本書閱讀的實(shí)踐探索》 中期調(diào)查問卷（教師版）

尊敬的老師：

       您好！本問卷旨在了解運(yùn)用思維導(dǎo)圖優(yōu)化小學(xué)高年級整本書閱讀的中期實(shí)施成效，為課題后續(xù)優(yōu)化提供依據(jù)。本問卷實(shí)行匿名填寫，感謝您的專業(yè)支持與貢獻(xiàn)！

1. 您的教齡是？
2. 您所任教的年級是？
3. 在本學(xué)期的整本書閱讀教學(xué)中，您運(yùn)用思維導(dǎo)圖的頻率是？
4. 與之前相比，您認(rèn)為思維導(dǎo)圖對學(xué)生整本書閱讀能力提升最顯著的一點(diǎn)是？
5. 引入思維導(dǎo)圖后，您觀察到學(xué)生在整本書閱讀的哪些方面有明顯改善？
6. 在整本書閱讀教學(xué)實(shí)踐中，您認(rèn)為思維導(dǎo)圖適合聚焦的教學(xué)環(huán)節(jié)是？
7. 針對《三國演義》這類人物眾多、情節(jié)復(fù)雜的名著，您認(rèn)為哪種形式的思維導(dǎo)圖教學(xué)效果更好？
8. 目前學(xué)生繪制的思維導(dǎo)圖作品，你認(rèn)為完成質(zhì)量如何？
9. 你在指導(dǎo)學(xué)生繪制整本書閱讀的思維導(dǎo)圖時(shí)，仍存在的問題有哪些？
10. 目前，您認(rèn)為推進(jìn) “思維導(dǎo)圖 + 整本書閱讀”（以《三國演義》為例）最需要的支持是？
11.

結(jié)合整本書閱讀中期教學(xué)實(shí)踐，您對本課題后續(xù)研究有何具體建議？

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