關(guān)于海南大學(xué)生研究調(diào)查問卷

1. 你就讀的高校所在地：
2. 你的專業(yè)類別：
模塊一：參與動(dòng)機(jī)與期望（3題）
3. 你參與本次海南研學(xué)的主要?jiǎng)訖C(jī)是？
4. 你對本次研學(xué)最期待的海南特色元素是什么？（多選）
5. 作為大學(xué)生，你希望研學(xué)課程在哪方面對你幫助最大？
模塊二：課程內(nèi)容與體驗(yàn)（5題）
6. 對于本次研學(xué)中安排的【學(xué)術(shù)講座/專家對話】，你的感受是？
7. 對于本次研學(xué)中安排的【實(shí)地考察】（如科研基地、企業(yè)、保護(hù)區(qū)），你認(rèn)為？
8. 你覺得本次研學(xué)課程的“海南辨識度”（即不可替代性）如何？
9. 在跨校/跨專業(yè)交流方面，本次研學(xué)的效果如何？
10. 如果增加“小組課題匯報(bào)”環(huán)節(jié)（如針對海南某問題提出解決方案），你的態(tài)度是？
模塊三：組織與服務(wù)（3題）
11. 你對研學(xué)期間的“后勤保障”（如海南高溫天氣下的防暑安排、交通接駁）是否滿意？
12. 你對海南本地的“特色體驗(yàn)”（如熱帶飲食、黎苗文化體驗(yàn)、夜晚觀星/趕海等）安排評價(jià)如何？
13. 你認(rèn)為本次研學(xué)的強(qiáng)度與節(jié)奏對大學(xué)生而言是否合適？
模塊四：收獲與評價(jià)（4題）
14. 通過本次研學(xué)，你對海南自貿(mào)港建設(shè)或相關(guān)產(chǎn)業(yè)的認(rèn)知是否有所提升？
15. 你是否會(huì)將本次研學(xué)經(jīng)歷作為未來升學(xué)（如報(bào)考海南高校研究生）或就業(yè)（如留瓊工作）的參考？
海南研學(xué)深度訪談提綱（面向大學(xué)生）
問題1：關(guān)于獨(dú)特體驗(yàn)“來海南研學(xué)，有沒有哪個(gè)瞬間讓你覺得‘這就是海南，別的地方給不了這種感覺’？（例如：在椰林深處做田野調(diào)查、在疍家漁排上和漁民交流、在航天城看發(fā)射模擬、在雨林里采集樣本……）”
22. 問題2：關(guān)于專業(yè)與地域的結(jié)合“你的專業(yè)是______，你覺得本次研學(xué)中，有沒有哪個(gè)考察點(diǎn)或講座，讓你看到了將你的專業(yè)應(yīng)用于海南（如自貿(mào)港建設(shè)、熱帶農(nóng)業(yè)、生態(tài)保護(hù)、旅游開發(fā)）的實(shí)際路徑？或者你覺得還欠缺什么？”
問題3：關(guān)于困惑與批判性思考“在參觀或交流過程中，有沒有哪個(gè)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)讓你產(chǎn)生了疑問或不同看法？（例如：關(guān)于開發(fā)與保護(hù)的平衡、人才引進(jìn)的難點(diǎn)、本地文化的變遷等）你想就此追問專家或老師什么問題？”
問題4：關(guān)于大學(xué)生身份的適配度“作為大學(xué)生，你覺得這次的研學(xué)內(nèi)容和安排，和高中生來研學(xué)應(yīng)該有什么本質(zhì)區(qū)別？你覺得目前的課程是‘太幼稚’了，還是‘剛好’，還是‘太難/太專’了？”
問題5：關(guān)于海南的“種草”與“拔草”“這次研學(xué)結(jié)束，你對海南的印象是‘種草’（更想留在/來海南發(fā)展/深造）了，還是‘拔草’（發(fā)現(xiàn)這里和想象中不一樣）了？是什么具體的經(jīng)歷導(dǎo)致了這種印象的改變？”
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