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基于小班幼兒自主進(jìn)餐能力發(fā)展的教師指導(dǎo)現(xiàn)狀調(diào)研問(wèn)卷

尊敬的老師：您好！為深入了解小班幼兒自主進(jìn)餐能力培養(yǎng)中的教師指導(dǎo)現(xiàn)狀，優(yōu)化指導(dǎo)策略，特開(kāi)展本次調(diào)研。本問(wèn)卷采用匿名形式，數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，懇請(qǐng)您結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)如實(shí)填寫(xiě)。感謝您的支持與配合！

一、基本信息（您的學(xué)歷）

1.您的教齡【單選】

A.1-3年B.4-6年C.7-10年D.10年以上

2.您在小班任教時(shí)長(zhǎng)【單選】

A.1年以內(nèi)B.1-3年C.3年以上

3.您所在班級(jí)師幼配比【單選】

A.1:7-1:9B.1:10-1:15C.1:16-1:20

4.您是否接受過(guò)幼兒自主進(jìn)餐指導(dǎo)相關(guān)培訓(xùn)【單選】

A.是B.否

5.若接受過(guò)培訓(xùn)，培訓(xùn)形式

A.園本培訓(xùn)B.外出學(xué)習(xí)C.線上課程D.其他

二、指導(dǎo)觀念與認(rèn)知（標(biāo)題不填）

1.您認(rèn)為小班幼兒自主進(jìn)餐指導(dǎo)的核心目標(biāo)是

A.快速完成進(jìn)餐任務(wù)，保障后續(xù)活動(dòng)開(kāi)展B.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立使用餐具、自主取餐等實(shí)操能力C.養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)、細(xì)嚼慢咽等良好習(xí)慣D.滲透營(yíng)養(yǎng)認(rèn)知、進(jìn)餐禮儀等綜合素養(yǎng)E.其他

2.您認(rèn)為小班幼兒自主進(jìn)餐能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段是

A.入園初期（1-2個(gè)月）B.入園中期（3-4個(gè)月）C.入園后期（5-6個(gè)月）D.貫穿整個(gè)小班學(xué)年

3. 您如何看待幼兒自主進(jìn)餐中的“灑飯、動(dòng)作不熟練”等現(xiàn)象【單選】

A.正常發(fā)展過(guò)程，需耐心引導(dǎo)B.能力不足的表現(xiàn)，需強(qiáng)化訓(xùn)練C.影響進(jìn)餐秩序，應(yīng)及時(shí)糾正D.與家庭教養(yǎng)相關(guān)，需家園協(xié)同改善

三、指導(dǎo)內(nèi)容與時(shí)機(jī)（標(biāo)題不填）

1. 您在自主進(jìn)餐指導(dǎo)中，重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容有

A.餐具使用技巧（如握勺、舀取方式）B.取餐規(guī)范（如排隊(duì)、盛取量控制）C.進(jìn)餐常規(guī)（如坐姿、不分心）D.營(yíng)養(yǎng)知識(shí)（如葷素搭配、不挑食）E.衛(wèi)生習(xí)慣（如桌面清潔、餐后整理）F.進(jìn)餐禮儀（如不喧嘩、感謝幫助）

2. 您的指導(dǎo)時(shí)機(jī)主要集中在

A.餐前（如規(guī)則講解、工具準(zhǔn)備）B.餐中（如操作困難、違規(guī)行為即時(shí)指導(dǎo)）C.餐后（如總結(jié)表?yè)P(yáng)、問(wèn)題反饋）D.發(fā)現(xiàn)幼兒存在持續(xù)問(wèn)題時(shí)（如頻繁挑食、灑飯）

3.?針對(duì)早餐（流食）與午餐（固體食物）的差異，您的指導(dǎo)重點(diǎn)是否調(diào)整【單選】

A.是B.否（指導(dǎo)重點(diǎn)一致）

4. 早餐指導(dǎo)側(cè)重【填空】?參考第一題

5. 午餐指導(dǎo)側(cè)重【填空】參考第一題

四、指導(dǎo)方式與策略（標(biāo)題不填）

1.?針對(duì)小班幼兒餐具使用不熟練的問(wèn)題，您常用的指導(dǎo)方式是【多選】

A.語(yǔ)言提示（如“握勺時(shí)手指靠近勺柄中段”）B.動(dòng)作示范（如手把手演示舀取動(dòng)作）C.語(yǔ)言+動(dòng)作結(jié)合指導(dǎo)D.游戲化訓(xùn)練（如“豆子回家”舀取游戲）E.同伴示范（如請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范）F.其他

2. 面對(duì)幼兒挑食、剩飯現(xiàn)象，您主要采用的指導(dǎo)策略是

A.講解營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)不挑食的好處B.鼓勵(lì)嘗試，不強(qiáng)迫進(jìn)食C.調(diào)整食物呈現(xiàn)形式（如造型搭配）D.家園溝通，同步引導(dǎo)E.樹(shù)立榜樣（如教師、同伴示范）F.其他

3. 您在指導(dǎo)幼兒自主調(diào)節(jié)食量時(shí)，常用的方法是

A.提醒幼兒“先少盛，不夠再添”B.示范合理盛取量（如“一勺米飯、半碗菜”）C.引導(dǎo)幼兒感受饑餓與飽腹感D.不干預(yù)，完全由幼兒自主決定E.其他

五、家園協(xié)同與指導(dǎo)困境（標(biāo)題不填）

1.?您認(rèn)為家長(zhǎng)在幼兒自主進(jìn)餐培養(yǎng)中，最需配合的是【多選】

A.減少包辦代替，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐B.同步幼兒園的餐具使用指導(dǎo)方法C.統(tǒng)一進(jìn)餐規(guī)則（如不邊看電視邊吃飯）D.關(guān)注幼兒營(yíng)養(yǎng)認(rèn)知，避免挑食引導(dǎo)E.其他

2. 您與家長(zhǎng)溝通自主進(jìn)餐指導(dǎo)要點(diǎn)的常用方式是

A.家長(zhǎng)會(huì)集中講解B.班級(jí)群分享（如指導(dǎo)視頻、文字要點(diǎn)）C.一對(duì)一溝通（如接送幼兒時(shí)）D.家園聯(lián)系冊(cè)記錄E.其他

3. 您在自主進(jìn)餐指導(dǎo)中面臨的主要困境是

A.師幼配比不足，難以兼顧每位幼兒B.幼兒個(gè)體差異大，指導(dǎo)難以精準(zhǔn)適配C.家長(zhǎng)教養(yǎng)觀念沖突（如過(guò)度保護(hù)、包辦代替）D.缺乏系統(tǒng)的指導(dǎo)技巧培訓(xùn)E.餐食形態(tài)、餐具適配性不足，影響指導(dǎo)效果F.其他

六、指導(dǎo)效果與支持需求（標(biāo)題不填）

1.?您認(rèn)為當(dāng)前自主進(jìn)餐指導(dǎo)對(duì)幼兒能力提升的效果【單選】

A.顯著B.一般C.不明顯D.因幼兒個(gè)體差異而異

2. 您希望獲得的自主進(jìn)餐指導(dǎo)相關(guān)支持是

A.具體的指導(dǎo)技巧培訓(xùn)（如分餐段指導(dǎo)方法）B.優(yōu)秀案例分享與觀摩C.家園溝通話術(shù)與工具包D.適配小班幼兒的餐具、教具推薦E.其他

再次感謝您抽出寶貴時(shí)間完成本次調(diào)研，您的回答對(duì)我們非常重要！祝您工作順利，一切順心～

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